Reáltanár, a középiskolai mentor
Korrepetálás és fejlesztés online (20/249-7326)
A két és fél hónapig tartó nyári szünet elég hosszú ahhoz, hogy teljesen elveszítsük a megszokott ritmusunkat, beálljunk egyfajta szünidei lazább napirendre, és ehhez olyan mértékben hozzászokjunk, hogy már gondot okoz a visszaállás szeptemberben. Márpedig a nyárnak előbb-utóbb vége lesz, Tovább Hogyan rázódjunk vissza az iskolai időszakra?
Kezdem egy vallomással: A középiskolai oktatást, vagyis a huszonöt- harminc gyerekkel való szimultán foglalkozást nem igazán tartom hatékonynak, s abban nem is igazán tartom magam jónak. Egy olyan dologról szeretném most pár gondolatot megosztani, amit soha sem csináltam, s abban Tovább A középiskolai tanítás válsága
Az iskolákban ezernyi dolgot igyekeznek a fejünkbe tölteni, mégis van 8 olyan terület, aminek a fejlesztésével semmit sem foglalkoznak, pedig a mindennapokban egyre nagyobb érték ezek ismerete, fejlesztése. A legnagyobb baj ezen képesség kapcsán, hogy nem lehet őket sem direktbe Tovább Az iskolákban elhanyagolt 8 terület
A legtöbb iskolai tevékenység a tanítás, tanulás és számonkérés Bermuda-háromszögében veszik el, s az élet ezernyi más aspektusáról csak érintőlegesen esik szó, ha egyáltalán szó esik. Egy ilyen alapállásból kiinduló megközelítés elsősorban az elvárások teljesítésére helyezi a hangsúlyt, mely egy Tovább Oktatás és számonkérés
Minden iskolás ismeri azt a fajta érzést, amikor egy számonkérésre, egy dolgozatra készül fel. Ezek egy része könnyed, s nem okoz semmiféle érzelmi reakciót. Míg más dolgozatokra a felkészülés ezernyi görccsel és bajjal jár, melytől minden gyerek szabadulna. Ez főleg Tovább Számonkérés és dolgozatok